Classifier l’information

Cette stratégie consiste à organiser les informations sélectionnées à partir d’un texte en catégories et en sous-catégories, selon un système et un ordre de classement qui en facilitera la compréhension et l’utilisation (Ruph, 2010). Cet effort de réflexion afin de trouver une façon d’organiser ce contenu se fait habituellement en fonction de vos besoins et de vos intentions.

Le modèle classificatoire est une manière de représenter l’information en la hiérarchisant, c’est-à-dire en l’organisant selon un ordre logique ou une structure. Les liens entre les différentes parties se font par l’inclusion, c’est-à-dire par le fait d’identifier les éléments qui sont inclus dans une catégorie ou un ensemble, et la pyramide des niveaux, qui vont indiquer la hiérarchie. Pour y arriver, un regroupement par ensembles, par classes ou par catégories est effectué selon des caractéristiques que vous aurez établies (Barbeau et al. 1997).

Ce modèle n’est pas applicable à tous les types d’information, il est habituellement utilisé pour un type de texte où une classification et une hiérarchisation est nécessaire pour avoir une vue d’ensemble et comprendre la structure d’une discipline, d’un thème, etc. Par exemple, on peut se servir de ce modèle lorsqu’on a besoin de situer un ou des éléments dans son ensemble : les théories ou courants de pensée rattachés à une discipline, les disciplines dans un programme d’enseignement ou un curriculum, un cours relié à un cheminement dans un programme, etc.

Exemple sur la classification des biens de consommation [1] :

Les avantages

Réduire le sentiment de confusion devant la quantité importante d’informations.

Repérer plus rapidement les informations lorsque nécessaire.

Pour amorcer votre démarche

Questions à vous poser :

Réponses élaborées à partir de l’exemple suivant :
Classification du monde animal : http://tnregneanimal.tableau-noir.net/pages10/classificationtableau.html

  • Quelle est la catégorie la plus générale? (ex. le monde animal)
  • Quelles catégories lui sont subordonnées, c’est-à-dire les catégories qui en découlent? (ex. les vertébrés, les invertébrés)
  • Identifiez les catégories qui découlent de ces nouvelles catégories et ainsi de suite. (ex. les vertébrés : les mammifères, les oiseaux, les poissons, etc.)
  • Combien de niveaux y-a-t-il à traiter?

La seule manière de développer cette habileté, c’est de la répéter le plus souvent possible.

Exercice :

Adapté à partir de Baribeau et al. (1997), p. 54-55.

  • Choisir un texte à lire dans le cadre d’un cours pour la présente session;
  • Identifiez des éléments d’information qu’il est possible de représenter selon le modèle classificatoire;
  • Faites-en la représentation.

Sources :

[1] Notes de cours ADM1114 – Administration marketing session automne 2002)